【ゲーム研修ダイジェスト】
【人事担当者インタビュー】
【研修フィードバックダイジェスト】
【受講者インタビュー】
ゲームで得られる気づき・学び
「財宝を探せ!」は、次の気づき・学びが得られます。
①リーダーの成長に不可欠なスキル
・リーダーとして必要なP(成果達成)やM(集団維持)のスキルについて、具体的に学ぶことができます。例えば、Pは「決断する」「模範を示す」「方針を示す」、Mは「支援する」「承認する」「意見を求める」などです。
・リーダーが成長するためには、PだけでなくMのスキルも必要であることに気づけます。(その逆も然りです)
②部下育成のポイント
・部下育成には、部下それぞれの特性に応じた方策が必要であることに気づけます。
・成果のことばかり考えていると、部下育成がつい忘れがちになることに気づけます。
・部下の下がっているモチベーションを上げるには、その下がった原因に見合った対応が必要であることに気づけます。
③チームプレイで大切なこと
・チームプレイは、常に周りをよく見て、声をかけ合ったり助け合ったりすることが非常に大切であることが学べます。(お互い様精神)
・明確なゴールやミッションが、チームを団結させることに気づけます。
フィードバックで行動変容を促す
ゲーム後は、次のようなフィードバック(ワークとグループディスカッション)を行い、行動変容・研修転移を促します。
・ゲームと普段の業務の共通点
・スキルカードを使った自己分析
・PやMのスキルの洗い出し
・リーダーとして成長するために必要なスキル
・アクションプラン宣言 など
フィードバックは大切です。ゲームではさまざまな気づきを得られますが、具体的なノウハウを得たり、行動変容を促すことは難しいからです。
スキルカードを使った自己分析では、自分がP型かM型かその傾向を把握し、リーダーとして成長するために必要なスキルを明確化していきます。
ゲームの概要
チームで協力して財宝を発見せよ!
・PM理論をモチーフとした、リーダーシップ研修用のボードゲームです。
・プレイヤーはリーダーとなり、部下を引き連れて、チームで協力して財宝を発見・到達することがゲームの目的です。自然にチームで話し合い、提案し合い、支援し合うようになります。
・リーダーの経験値が高いプレイヤーが特に有利ということはありません。また運の要素もあり、誰でも楽しめます。
リーダーシップを発揮せよ!
・各プレイヤーは、手札を使ってプレイしていきます。
・手札は、「決断する」「計画する」「模範を示す」「支援する」「承認する」「意見を求める」などリーダーとして必要なスキル10枚で構成されています。
リーダーとして成長せよ!
・スキルを発揮することで、自分のリーダーレベルを上げることができます。
・偏ったスキルばかり発揮していると(Pのスキルばかり、或いはMのスキルばかり発揮していると)、成長はやがて止まります。
部下を育成せよ!
・部下はすぐにモチベーションを下げます。適切な対応をしてモチベーションを回復させましょう。
・ミッションやゴールのことばかり考えていると、つい部下育成がおろそかに。部下の特性に見合ったスキルで部下を育てましょう。
チームプレイで困難を乗り切れ!
・ゲーム中にアイテムを獲得したら、他のプレイヤーを支援しましょう。
・助られると人は「お返し」がしたくなるもの。この「お互い様精神」により、ゲーム中、自然にお互いの行動に注意を払うようになり、チームプレイにつながっていきます。
リスクを回避せよ!
・ゲーム中は、猛獣や海賊船に追われたり、探索や狩りで失敗するリスクがあります。
・アイテムなどを上手く活用して、そのリスクを回避しましょう。また、「支援する」のスキルカードを使用することで、部下の失敗をカバーすることもできます。
そして、真のリーダーとなれ!
・財宝の在りかまでたどり着いたプレイヤーが最も多いチームが勝者となります。(チーム戦の場合)
・個人スコアも出ますので、リーダー賞や部下育成賞などのアワードを設定することも可能です。
・ゴールまでの道のりは、決してたやすくはありません。しかし、常にチームで声をかけ合い協力し合えば、きっと勝者=真のリーダーになれるはずです。
PM理論とは
1966年、社会心理学者の三隅二不二(みすみ じゅうじ)が提唱した理論で、リーダーを「目標達成機能(Performance Function)」と「集団維持機能(Maintenance Function)」の2つの軸で分類しました。
平たく言えば、目標達成機能とは成果をあげる能力、集団維持機能とは組織をまとめる能力のことです。(PとMは、それぞれの英語の頭文字からきています)
50年以上も前に提唱された理論ですが、普遍的な内容であるが故、今でもリーダーシップ論を語る上でよく出てきます。
PとMについて、それぞれ高いか低いかによって、次の4つの型に分類できます。
PM型
PもMも高い、すなわち成果をあげる能力も組織をまとめる能力も高い、理想的なリーダーです。
Pm型
Pは高いがMが低い、すなわち成果をあげる能力は高いが、組織をまとめる能力が低いリーダーです。
目標達成のために、相手の気持ちを考えない言動をとったり、組織の人間関係をないがしろにしてしまう傾向があります。
pM型
Pは低いがMが高い、すなわち組織をまとめる能力は高いが、成果をあげる能力が低いリーダーです。
人間関係や組織の雰囲気を重視するあまり、業務の進捗管理や部下への指示命令が苦手な傾向があります。
pm型
PもMも低い、すなわち成果を上げる能力も組織をまとめる能力も低いリーダーです。リーダーには不向きといえます。
受講者の声
S社様からの受講者アンケート結果報告
(一部抜粋)
・5段階評価で参加者全員が「非常に良かった」と回答
・ボードゲームを通じてPM理論が体感的に学べる点が非常に印象的であり、理論がゲームの中に組み込まれていることに驚いた。
・ゲーム形式であることで理解しやすく、楽しみながら学べた。
・ボードゲームを通じてPM理論を体感的に理解できた点や、振り返りの中で自身の傾向や課題について深く考えられた点が特に良かった。
・他の参加者とのグループディスカッションを通じて、自分とは異なる考え方や視点に触れられたことが大きな学びとなり、視野の拡大や気づきにつながった。
(特に振り返りの時間が非常に有意義であったという評価が高かった)
・講師の分かりやすい説明や進行、対話の促進についても好評な意見多数
受講者U様より
(一部抜粋)
ボードゲームを体験しながら、リーダーシップ、チームワーク、自身の成長について一度に様々なことを学べる機会をいただきましてありがとうございました。
同じミッションを共有する中で、コミュニケーションが生まれ、チームになっていく過程やミッションをクリアするために個人プレイだけでなくチームとして協力し合うなど働く上での大切なことを改めて学ぶことができました。
何より、ゲーム中に私が自身のレベルアップとミッションクリアで悩んだ際に「本来の目的は?」と教えて下さった一言が今後の社会人としてのリーダーの基盤になります。
部下としての立場が長く、上司の目線をあまりもったことが無い私にとって、この経験は上司目線を知るきっかけになりました。
リーダーならではの大変さを踏まえた上で、部下としての立場も改めて考えていくようにします。多くの学びをありがとうございました。
①ゲームと普段のリーダー業務で共通するところ
②身につけたいと思ったスキル
③今日一番の気づき




研修スケジュール
①PM理論の説明 約10分
②ルール説明(動画視聴) 約20分
ルールが少し細かいですが、プレイしながら徐々に理解していくことができます。
③ゲーム 約1時間~約2時間
2人チーム 約1時間
3人チーム 約1時間30分
4人チーム 約2時間
ゲーム中は、当社ファシリテーターやアシスタントが一テーブルに一人つきます。
ゲーム中であっても、随時ルール説明や必要に応じてプレイのアドバイスをいたしますので、安心してプレイできます。
④フィードバック 約30分~約1時間
トータル 約2時間30分~約3時間30分
通常、3時間の研修は「長い!」と思われるでしょうが、当該研修における体感時間は短くあっという間です。
対象者・ご準備いただくもの・料金
対象者
・リーダー、若手社員など 1~8名(1チーム最大4名)
・1名のご参加の場合は、当社のアシスタント等がゲームに加わります。
ご準備いただくもの
・会場(貴会議室など)
・テーブル(一般的な長机の場合は1チームで2つ)
・イス(参加人数分)
・筆記用具
料 金
・基本料金5万円+1人2000円(税抜)
・交通費、宿泊費(実費)
静岡市内の場合は不要